مطالب پیشنهادی ویکی مهر

کد خبر : 174
تاریخ انتشار : شنبه ۲۲ مهر ۱۳۹۶ - ۲۲:۱۲
662 views بازدید

روش تدریس درس ادب از که آموختی فارسی چهارم ابتدایی

روش تدریس درس ادب از که آموختی کتاب فارسی چهارم ابتدایی از فصل ششم (راه زندگی) را به صورت بخش بندی شده میتوانید از ادامه مشاهده کنید. اهداف درس ادب از که آموختی ۱-آشنایی با آداب زندگی و مفاهیم اخلاقی ۲-آشنایی با اجزای جمله ۳- تقویت درک شنیداری ۴- آشنایی با نشانه های ساختار بلاغی متن مانند(اول،دوم و …) ۵-آشنایی با بند نتیجه گیری   […]

روش تدریس درس ادب از که آموختی فارسی چهارم ابتدایی

روش تدریس درس ادب از که آموختی کتاب فارسی چهارم ابتدایی از فصل ششم (راه زندگی) را به صورت بخش بندی شده میتوانید از ادامه مشاهده کنید.

اهداف درس ادب از که آموختی

۱-آشنایی با آداب زندگی و مفاهیم اخلاقی
۲-آشنایی با اجزای جمله
۳- تقویت درک شنیداری
۴- آشنایی با نشانه های ساختار بلاغی متن مانند(اول،دوم و …)
۵-آشنایی با بند نتیجه گیری

 

درس ۱۴ ادب از که آموختی گلچینی از نثر گلستان سعدی است که حاوی مطالب آموزنده می باشد
اما درک این نصایح برای دانش آموزان اندکی سنگین می باشد زیرا این سخنان به صورت غیر مستقیم امری مهم را آموزش میدهند. بنابراین نیازمند توضیح و تفسیر آموزگاران بزرگوار است

 

جلسه اول: روش تدریس درس ادب از که آموختی
روش تدریس: روش قصه گویی
داستان که به صورت نثر کهن و قسمتی هم به صورت شعر آمده میتوان به صورت نثر ساده و روان ,با لحنی زیبا و دکلمه خوانی ارائه کرد.
پیشنهاد میشود برا ایجاد انگیزه تصاویری از سعدی و مقبره ایشان در شیراز و گزیده ای از اشعار و داستانهای او را به نمایش بگذارید و حتی کتاب گلستان و بوستان را با خود به کلاس ببرید.

روش تدریس درس ادب از که آموختی اعضای گروه:
این روش زمانی کارایی دارد که متن درس را بتوان به چند قسمت تقسیم کرد درس ۱۴ این ویژگی را دارد.
متن درس را به ۴ قسمت تقسیم کرده و هر قسمت را به گروهی اختصاص دهید
اعضای گروه بعد از صامت خوانی مفاهیمی را که از متن دریافت کرده اند به همدیگر توضیح بدهند سپس افرادی از اعضایروه در گروههای دیگر توضیح قسمت مربوط به خود را بدهند.
در این روش آموزش از طریق گروه همسالان اتفاق می افتد. بعد از نتیجه گیری دانش آموزان با استفاده از کتاب گویا خوانش متن درس را انجام دهید.

تقسیم بندی روش تدریس درس ادب از که آموختی به صورت جلسه ای

در ادامه ی جلسه اول درست و نادرست را با دانش آموز کار میکنیم و از روش تدریس درس ادب از که آموختی استفاده میکنیم.

در ادامه جلسه اول ( درک مطلب )
۱-در این سوال دانش آموز باید فرق بین معنی و مفهوم را بداند. همانند سوال ۲ درس لطف حق
۲-در این سوال دانش آموز باید استنباط کند
۳-درک متن درس
۴-همانند سوال اول

جلسه دوم : دانش زبانی
در این درس با مفعول آشنا می شویم
در درس گذشته خواندیم که برخی از جملات دوقسمتی هستند. مثال:علی آمد
همانطور که می بینید معنی جمله با این دوقسمت کامل می شود و نیازی به قسمت دیگری برای کامل کردن جمله نیست
اما جمله ی ((علی آورد)) کامل نیست چون پیام جمله برای شنونده نا مشخص است. شنونده یا خواننده نمی داند که عری چه چیزی را آورده است. بنابراین میپرسد (چه چیز را؟)
حالا برای کامل کردن پیام جمله ی بالا یک قسمت دیگر به آن اضافه می کنیم: علی کتاب را آورد.
این جمله از سه قسمت تشکیل شده
فاعل: علی
مفعول :کتاب
فعل:آورد

اگر فعلی با عبارتهای ((چه چیزی را ؟ – چه کسی را؟)) معنی بدهد می تواند مفعول بگیرد.مانند فعل های زیر:
خورد ، برد ، گرفت ، پوشید، آورد، دید، گفت، نوشت، پرسید و …

توجه

برخی فعل ها مفعول نمیگیرند از جمله (آمد ، بود، رفت ، نشست)
برای اینکه این فعل ها مفعول بگیرند باید اندکی آنها را تغییر داد.

مفعول به همراه حرف ((را)) می آید
را گاهی آشکار و گاهی نهان است
مثال:
کودکی را در خیابان دیدم .
کودک گل می فروخت.

فعالیت فارسی نوشتاری در روش تدریس درس ادب از که آموختی

در ادامه جلسه دوم تمرین روان خوانی

جلسه سوم فعالیت نگارش
در سوال ۳ نمودار جمله سه قسمتی خواهد بود.

در ادامه جلسه سوم
تمرین اول ساخت ترکیب جدید از دو کلمه متفاوت
تمرین دوم اموزش کلمات اختصاری یا مخفف است
میتوانید به کلمات مخفف موجود در زبان فارسی اشاره نمایید مانند:
ناجا(نیروی انتظامی جمهوری اسلامی)
اتکا(اتحادیه تعاونی کارکنان ارتش)
هما (هواپیمایی ملی ایران)

جلسه چهارم گوش کن و بگو

جلسه پنجم: املا
این درس دارای ارزش املایی است
روش اول: چند کلمه از یک جمله را بگویید دانش آموزان جمله کامل را بنویسند
روش دوم :
املای دو قسمتی از فعالیت های املایی و قسمت تقریری در کلاس مطابق با دروس قبلی برگزار شود. البته چون مطلب درس کم است می توانیم آن را به صورت گروه کلمه یا از دل متن بگوییم .

در ادامه جلسه پنجم فعالیت نگارش
برای تکلیف امتدادی سوال دوم می توانید کلماتی را به دانش آموزان بگویید و دانش آموزان برای آن کلمات هم خانواده بنویسند.

جلسه ششم فعالیت نوشتاری
در این درس فهرست ها با تکیه بر زمان مانند اول ، دوم ،سوم و… اولین ،دومین ابتدا ، نخست، آخر معرفی می شود.

در ادامه جلسه ششم می توانید یک ارزشیابی شفاهی از درس بعمل بیاورید.

جلسه هفتم نگارش
تاکید بر بند نتیجه گیری.
بند روایی

در این قسمت روش تدریس درس ادب از که آموختی فارسی پایه چهارم ابتدایی به پایان میرسد و شما میتوانید نظراتتان را با ما در میان بگذارید و ما را از نظراتتان آگاه کنید.

اگر شما هم روش تدریس دیگری دارید، خوشحال میشویم آن را با ما در میان بگذارید.

به این پست امتیاز دهید.
منابع :
نویسندگان :
ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : 0
  • نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
  • نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.